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1	Training for coherence formation when learning from text and picture and the interplay with learners’ prior knowledge ...
	Seufert, Tina. - : Universität Ulm, 2019
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2	Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis
	Ehm, Jan-Henning
	In: Schulmanagement 49 (2018) 1, S. 28-30 (2018)
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3	Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis ...
	Ehm, Jan-Henning. - : Cornelsen Schulverlage GmbH, 2018
	Abstract: Wenn Sie beginnen, diesen Text zu lesen, tun Sie dies vor allem mit einem Ziel: Sie wollen den Inhalt des Textes verstehen. Für ein erfolgreiches Leseverständnis ist der Erwerb unterschiedlicher Fertigkeiten erforderlich. Der folgende Beitrag stellt die Ergebnisse einer Studie zum Lesen lernen vor, die die Bedeutung schriftsprachlicher Vorläuferfertigkeiten verdeutlicht und aufzeigt, wie wichtig die Dekodierfähigkeit für das Leseverständnis ist und schon leichte Verbesserungen, gerade bei schwachen Lesern, mit deutlichen Leistungssteigerungen im Leseverständnis einhergehen können. (DIPF/Orig.) ...
	Keyword: Achievement gain; Achievement measurement; Child; Deutschland; Empirical study; Empirische Untersuchung; Germany; Gesprochene Sprache; Grundschulalter; Kind; Kognitive Prozesse; Langzeitgedächtnis; Learning to read; Leistungsmessung; Leistungssteigerung; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Leseverstehen; Long term memory; Performance measurement; Phonologie; Pre-school age; Preschool age; Reading competence; Reading comprehension; Reading Teaching; Schreibenlernen; Schriftsprache; Spoken language; Text comprehension; Textverständnis; Vorschulalter; Vorwissen
	URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:16920 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=16920
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4	Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015
	Maurer, Christian Hrsg.. - : Universität Regensburg, 2016. : Regensburg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
	In: Regensburg : Universität Regensburg 2016, 610 S. - (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 36) (2016)
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5	Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze ...
	Oleschko, Sven; Olfert, Helena. - : Lang, 2014
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6	Eine empirische Bedingungsanalyse von Lernstörungen ; Investigating the multifactorial origins of learning disorders: a structural equation approach
	Lauth, Gerhard W.; Hammes-Schmitz, Edeltraud; Lebens, Morena
	In: Empirische Sonderpädagogik 6 (2014) 4, S. 350-364 (2014)
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7	Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze
	Oleschko, Sven; Olfert, Helena
	In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014)
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8	Differenzierung des Zugriffs auf Vorwissen beim Sprachverstehen
	Gerlach, Rebekka. - Münster [u.a.] : Waxmann, 2010
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	UB Frankfurt Linguistik
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9	Aspekte eines Kompetenzmodells zum Zuhören und Möglichkeiten ihrer Testung ...
	Behrens, Ulrike. - : Vandenhoeck & Ruprecht, 2010
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10	Aspekte eines Kompetenzmodells zum Zuhören und Möglichkeiten ihrer Testung
	Behrens, Ulrike
	In: Bernius, Volker [Hrsg.]; Imhof, Margarete [Hrsg.]: Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule. Beiträge aus Wissenschaft und Praxis. Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht 2010, S. 31-50. - (Edition Zuhören; 8) (2010)
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11	Die Fertigkeiten "Hören" und "Sprechen" im Italienischunterricht heute
	Eschbacher, Carina. - 2010
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12	Verstehen und Verständlichkeit : Wissenschaftstexte und die Rolle themaspezifischen Vorwissens
	Deppert, Alex. - Wiesbaden : Dt. Univ.-Verl., 2001
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	UB Frankfurt Linguistik
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13	Rhythmus und Sprache : über den Einfluß musikalischer Vorerfahrung auf kognitive Strategien bei der Sprachverarbeitung
	Müller, Katharina. - Aachen : Shaker, 1998
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	UB Frankfurt Linguistik
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14	Wissen und Schreiben : Ergebnisse und Folgerungen aus der Aufsatzstudie Ost
	Müller, Astrid. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 1997
	UB Frankfurt Linguistik
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